DYREKTORZY SZKÓŁ
Możecie zorganizować superwizję dla nauczycieli w swojej szkole, a także skorzystać z odrębnych spotkań w gronie dyrektorów i wicedyrektorów.
SUPERWIZJA
DLA NAUCZYCIELI I DYREKTORÓW
Chcę wspierać nauczycieli i dyrektorów, aby łatwiej było im mierzyć się z codziennymi wyzwaniami pracy w szkole.
Proponuję grupowe spotkania superwizyjne dla nauczycieli oraz osobne grupy dla dyrektorów. To przestrzeń do spokojnej, uporządkowanej rozmowy o realnych sytuacjach szkolnych – bez oceniania i presji natychmiastowych rozwiązań.
- 2 GODZINYczas jednego spotkania
- DO 12 OSÓBw jednej grupie
- STACJONARNIEw zgłaszającej się szkole
Wsparcie, które przekłada się na codzienną pracę
Praca w szkole wymaga wielu decyzji podejmowanych pod presją czasu, emocji i oczekiwań. Nauczyciele mierzą się z trudnymi sytuacjami w klasie i rozmowami z rodzicami, a dyrektorzy – także z odpowiedzialnością za zespół i organizację pracy szkoły.
Superwizja daje przestrzeń, by zatrzymać się przy konkretnym doświadczeniu, zrozumieć własne reakcje, przyjrzeć się różnym perspektywom i poszukać rozwiązań możliwych do zastosowania w codziennej pracy.
KTO MOŻE ZAINICJOWAĆ SPOTKANIA?
NAUCZYCIELE
Jeśli widzicie w zespole potrzebę wspólnej refleksji nad trudnościami, możecie zaproponować dyrekcji organizację superwizji w Waszej szkole.
OSOBNA SUPERWIZJA DLA DYREKTORÓW
Dyrektorom i wicedyrektorom proponuję spotkania w odrębnej grupie – bez udziału nauczycieli. Można w niej przyjrzeć się trudnym decyzjom, relacjom w zespole, rozmowom z rodzicami i odpowiedzialności za szkołę. Wspólna refleksja pomaga zobaczyć nowe możliwości działania.
01 / KORZYŚCI DLA NAUCZYCIELI I SZKOŁY
Superwizja nie zastępuje codziennej współpracy w szkole. Daje jednak czas i strukturę, których często brakuje w natłoku obowiązków – po to, by lepiej rozumieć trudności i świadomiej na nie odpowiadać.
DLA NAUCZYCIELI
- Większa jasność w rozumieniu trudnych sytuacji i własnych reakcji.
- Wymiana doświadczeń oraz możliwość zobaczenia sprawy z innej perspektywy.
- Dostrzeganie własnych zasobów i tego, co już działa.
- Wypracowanie konkretnego, realnego kroku do zastosowania w pracy.
DLA SZKOŁY
- Przemyślana forma wsparcia rozwoju zawodowego zespołu.
- Przestrzeń do uczenia się na rzeczywistych doświadczeniach szkolnych.
- Wzmacnianie kultury dialogu i współpracy bez wzajemnego oceniania.
- Lepsze warunki do szukania rozwiązań powtarzających się trudności.
02 / SUPERWIZJA DLA NAUCZYCIELI
Pracujemy na prawdziwych sytuacjach ze szkoły
RELACJE Z UCZNIAMI
Powtarzające się konflikty, trudności w stawianiu granic, odmowa współpracy.
ROZMOWY Z RODZICAMI
Sytuacje, w których oczekiwania i emocje utrudniają porozumienie.
REAKCJE NAUCZYCIELA
Napięcie, frustracja, obawa przed utratą autorytetu lub poczucie bezradności.
CODZIENNE DECYZJE
Pytania o to, co zrobić inaczej, aby nie powielać nieskutecznych schematów.
Nie wychodzisz ze spotkania z cudzą „receptą”, lecz z lepszym rozumieniem sytuacji i własnym pomysłem na następny krok.
03 / JAK PRZEBIEGA SPOTKANIE?
Od doświadczenia do konkretnego działania
W pracy korzystam z Cyklu Gibbsa.
Najpierw ustalamy pytanie superwizyjne, a dopiero później przechodzimy przez kolejne etapy refleksji. Grupa włącza się stopniowo – nie zaczyna od udzielania rad.
Superwizja służy refleksji zawodowej – nie jest terapią ani oceną Twojej pracy.
04 / ORGANIZACJA SPOTKAŃ
Superwizja w Twojej szkole
- GRUPY
- Oddzielne spotkania dla nauczycieli oraz dla dyrektorów i wicedyrektorów. Każda grupa liczy do 12 osób.
- CZAS TRWANIA
- Jedno spotkanie superwizyjne trwa 2 godziny.
- MIEJSCE
- Stacjonarnie, na terenie szkoły, która zgłasza się do udziału.
- USTALENIA
- Terminy i liczbę spotkań uzgadniamy indywidualnie z placówką.
Jeśli chcesz zorganizować superwizję dla nauczycieli lub stworzyć odrębną grupę dla dyrektorów, zapraszam do kontaktu. Wspólnie ustalimy terminy i liczbę spotkań.